불변
피아제 단계
감각운동, 전조작, 구체적 조작, 형식적 조작. 연령 짝 함정.
감각운동전조작구체적 조작형식적 조작적응
피아제 단계는 감각운동(대상영속성) → 전조작(자기중심성) → 구체적 조작(보존·서열화) → 형식적 조작(가설연역)입니다. 동화와 조절의 균형이 적응입니다. 비고츠키와 달리 발달이 학습에 앞선다고 보는 대비가 단골입니다.
왜 중요한가: 단계 특징 유물·사례를 잘못 붙이면 바로 오답입니다. 연령 숫자보다 「과제 유형」으로 단계를 가리는 편이 안전합니다.
가까운 개념: 도식, ZPD(비고츠키), 보존 과제, 적응(동화·조절). 피아지=발달 선행, 비고츠키=사회적 학습·비계로 대비합니다.
시험 팁: 보존=구체적 조작, 가설연역=형식적 조작. 「발달이 학습보다 뒤」를 피아지에 붙인 선지를 거르세요.
핵심
- 보존 개념은 구체적 조작, 가설연역은 형식적 조작의 표지이다. 단계를 앞당겨 붙이는 선지를 거른다.
- 피아제에서 동화와 조절의 균형이 적응(equilibrium)이다.
- 피아제는 발달이 학습에 선행한다는 입장이다. 「학습 선행」을 피아제에 붙이는 선지는 오답이다.
피아제 단계
| 단계 | 표지 |
|---|---|
| 감각운동 | 대상영속성 영어는 sensorimotor stage이고 피아제(J. Piaget) 인지발달 1단계다. |
| 전조작 | 자기중심, 직관 영어는 preoperational stage이고 피아제 인지발달 단계다. |
| 구체적 조작 | 보존, 가역 영어는 concrete operational stage이고 피아제 단계다. |
| 형식적 조작 | 가설연역 영어는 formal operational stage이고 피아제 단계다. |
용어
- 보존
- 보존은 피아제 구체적 조작 단계의 표지로, 모양을 바꿔도 양·수는 같다는 이해다. 가설연역이 가능한 형식적 조작, 자기중심성의 전조작과 단계를 가른다. 보존을 감각운동 대상영속성과 같은 말로 쓰거나 보존 실패를 형식적 조작 표지로 적으면 틀린다. 물 컵 옮기기·점토 늘리기가 전형 실험이다. 권리를 지키거나 등기하는 축이다. 취득과 가른다. 피아제 영어는 conservation(보존)이다. 구체적 조작 단계 표지.
- 형식적 조작
- 형식적 조작은 가설·명제 추론이 가능한 피아제 단계로 청소년기 이후로 보며 추상·명제 추론이 표지다. 구체적 조작의 보존·가역과 구분한다. 단계 표지를 연령과 기계적으로 짝짓거나 전조작 직관적 사고를 형식적 조작으로 적으면 틀린다. 구체적 조작에도 가설연역이 가능하다는 선지를 버리고 보존 과제와 단계를 가른다. 영어는 formal operational stage이고 피아제 단계다.
- 대상영속성
- 보이지 않아도 대상이 계속 존재함을 아는 능력으로 감각운동 단계의 표지다. 전조작의 자기중심성, 구체적 조작의 보존과 단계를 섞지 않는다. 보존 과제를 대상영속성으로 이름 붙인 선지를 가른다. 숨긴 장난감을 찾는 장면이 힌트다. 숨긴 물건을 찾는 과제를 보존 개념으로 이름 붙인 선지를 가른다. 영어는 object permanence이고 피아제(J. Piaget) 감각운동기의 표지다.
- 자기중심성
- 자기 관점으로만 세계를 보는 전조작 단계의 사고 특성이다. 구체적 조작의 보존·가역, 형식적 조작의 가설연역과 단계를 섞지 않으며 세 산 과제·타인의 조망 실패가 전형 사례다. 보존 실패를 자기중심성으로만 설명한 선지는 표지를 한 가지로 줄인 것이다. 중심화·비가역과 함께 전조작 묶음으로 읽는다. 영어는 egocentrism이고 피아제 전조작기의 표지다.
- 가설연역
- 가능한 경우를 체계적으로 검증하는 형식적 조작 단계의 사고다. 구체적 조작의 보존·서열화와 단계를 구분하고 전조작 직관과 섞지 않는다. 구체물 없이 명제만으로 추론하는 장면을 구체적 조작으로 적은 선지를 버린다. 조합적 사고·가설 검증이 표지다. 추상 명제 추론을 구체적 조작 성취로 적은 선지를 버린다. 영어는 hypothetico-deductive method다.
- 감각운동
- 감각과 동작으로 세계를 알아 가는 피아제 첫째 단계다. 대상영속성이 표지이며 전조작의 상징·자기중심성과 경계를 나눈다. 언어 폭발이나 보존을 감각운동 성취로 적은 보기를 가른다. 순환 반응·목표 지향 행동이 힌트이고, 숨긴 장난감 찾기를 보존 실험으로 옮겨 적은 선지도 단계를 혼동한 것이다. 영어는 sensorimotor stage이고 피아제(J. Piaget) 인지발달 1단계다.
- 전조작
- 상징과 직관은 생기지만 가역·보존이 불완전한 단계다. 감각운동의 대상영속성, 구체적 조작의 보존과 표지를 섞지 않는다. 보존 과제를 통과한 아동을 전조작으로 적은 선지를 버린다. 자기중심성·물활론·중심화가 함께 나오며, 세 산 과제 실패를 형식적 조작 결함으로 적은 선지도 가른며 물활론을 구체적 조작 보존의 표지로 올려 적은 선지도 버린다. 영어는 preoperational stage이고 피아제 인지발달 단계다.
- 구체적 조작
- 구체물을 앞에 두고 논리 조작이 가능한 단계다. 전조작의 직관과 형식적 조작의 가설연역 사이에 놓인다. 추상 명제만으로 가설을 검증하는 장면을 구체적 조작으로 적은 보기를 버린다. 보존·분류·서열화가 대표 성취이며, 대상영속성을 이 단계 표지로 끌어올린 선지도 버린며 형식적 조작의 가설연역을 구체물 조작과 같은 말로 묶지 않는다. 영어는 concrete operational stage이고 피아제 단계다.
시험 포인트 · 감각운동, 전조작, 구체적 조작, 형식적 조작. 선지에서 가까운 개념과 구분한다.