가변
생활지도
예방·교정 기능. 훈육≠상담. 생활지도 목적 구분.
생활지도훈육ABC회복적토큰경제
생활지도는 예방과 교정을 함께 보고, 훈육은 응보만이 아니라 자기통제를 기르는 쪽으로 이해합니다. 문제행동 ABC(선행–행동–결과), 토큰경제·타임아웃은 행동주의 기법입니다. 회복적 생활교육은 관계 회복과 책임을 강조합니다. 「처벌만능」은 오답 축입니다.
왜 중요한가: 생활지도·학교폭력 문항에서 「처벌만능」 선지가 오답으로 자주 나옵니다.
가까운 개념: 학교폭력예방법(신고 의무·전학·출석정지 등 골격), ABC, 회복적 접근.
시험 팁: 절차·용어는 최신 법령을 확인하세요. ABC와 회복적 접근을 대비해 두세요.
핵심
- 생활지도는 문제 예방과 교정·지원을 함께 보며 훈육과 목적을 섞지 않는다.
- 훈육은 지도·성장 초점이며 응보·처벌만으로 환원하지 않는다. 징계·처벌과 목적을 한 선지에 섞지 않는다.
- ABC 행동분석과 회복적 접근(관계 복구)을 선지에서 대비한다.
용어
- 생활지도
- 적응·인성을 돕는 일로 교수와 짝이되 훈육만이 아니다. 시험은 훈육(자기통제)과 범위를 바꿔 붙인다. 영어는 guidance다. 처벌 중심 선지를 생활지도 정의로 두지 않는다. 수업 목표 달성과 생활지도를 같은 정의로 묶지 않는다. 훈육 응보를 생활지도 전부로 둔 선지를 가린다. 교수 목표와 지도 정의를 한 칸에 두지 않는다.
- 훈육
- 자기통제를 기르는 쪽으로 응보만은 아니다. 생활지도(적응·인성)와 함께 보되 범위를 가른다. 영어는 discipline에 가깝다. 체벌·응보만으로 정의한 선지를 가린다. 벌만 강조한 응보를 훈육 전부로 두지 않는다. 벌만 강조한 응보를 훈육 전부로 두지 않는다. 생활지도 적응을 훈육 정의로 좁힌 선지를 가린다.
- ABC
- 문제행동을 선행(Antecedent)–행동(Behavior)–결과(Consequence)로 끊는 생활지도 분석틀이다. 회복적 생활교육은 피해·가해 관계 회복을 내걸어 분석 단위가 사건 연쇄가 아니라 관계다. 토큰경제·타임아웃은 결과 처치 절차일 뿐 ABC 분석 자체와 층을 바꾼 선지를 버린다. 선행만 빼고 행동·결과만 적은 정의를 ABC로 인정하지 않는다.
- 회복적 생활교육
- 피해와 가해 관계를 회복하고 책임을 지게 하는 생활교육이다. 처벌·응보만으로 훈육을 끝내는 관점과 대비된다. ABC 기능분석이나 정학 절차와 같은 말로 묶은 보기는 목적을 놓친 것이며 대화·배상 합의가 표지다. 학교폭력 사안 처리(예방법 조치)와도 창구가 달라 회복을 처벌 면제나 사안 종결로 바꾸지 않는다. 영어는 restorative practice(회복적 생활교육)로, 처벌보다 피해·관계 회복과 책임을 중심에 둔다.
시험 포인트 · 예방·교정, 훈육≠상담. 생활지도 기능 구분. 선지에서 가까운 개념과 구분한다.